Приказ от 20.12.2004 г № 1273

Об утверждении Региональной программы введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в Республике Татарстан


В целях проведения второго этапа федерального эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования, в соответствии с Концепцией профильного обучения на старшей ступени общего образования, по Постановлению Правительства РФ N 334 от 9 июня 2003 года "О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования" и в соответствии с Планом-графиком мероприятий по подготовке и введению профильного обучения, утвержденным Приказом Минобразования России N 2757 от 26.06.2003 ПРИКАЗЫВАЮ:
1.Утвердить Региональную программу введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в Республике Татарстан.
2.Отделу общего среднего образования МОиН РТ (Некрасов А.Ю.) создать рабочую группу из специалистов Министерства образования и науки Республики Татарстан и подведомственных учреждений.
3.Начальникам отделов МОиН РТ:
3.1.Назначить ответственного по вопросу введения профильного обучения учащихся на старшей ступени общего образования;
3.2.Организовать работу по курируемым вопросам программы.
4.Начальникам отделов образования МОиН РТ в г. Зеленодольске и Балтасинском районе (Тутаева Н.О., Закиев В.М.):
4.1.Разработать и утвердить муниципальные программы введения профильного обучения до 1 января 2004 года;
4.2.Ежеквартально информировать регионального координатора МОиН РТ о проведенных мероприятиях согласно программе.
5.Контроль за исполнением Приказа оставляю за собой.
Министр
Р.Ф.ШАЙХЕЛИСЛАМОВ
РЕГИОНАЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ВВЕДЕНИЯ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ НА СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ ТАТАРСТАН
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
1.Цели и задачи Программы.
2.Паспорт Программы.
3.Сроки реализации Программы.
4.Основные направления эксперимента по введению профильного обучения в Х классах общеобразовательных учреждений РТ на 2004/2005 учебный год.
5.Перечень мероприятий по реализации Программы на 2004/2005 учебный год.
6.Ожидаемые конечные результаты от реализации Программы.
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ
Наименование программы Региональная программа введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в Республике Татарстан
1 2
Основание для разработки Программы Концепция модернизации Российского образования; Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования; Постановление Правительства РФ N 334 от 09.06.03; Приказ Минобразования России N 2757 от 26.06.03
Разработчики Программы Министерство образования и науки РТ
Исполнители Программы Министерство образования и науки РТ; Министерство юстиции РТ; Министерство финансов РТ; Администрации городов и районов РТ; Республиканские учреждения системы Министерства образования и науки РТ; Высшие и средние профессиональные учебные заведения
Цели и задачи Программы Главной целью Программы является создание и апробация оптимальных моделей профильного обучения, системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда. Задачами Программы являются: - создание и корректировка нормативно-правовой базы; - отработка содержания профильного обучения и создание системы его совершенствования с целью повышения качества образования; - разработка, апробация и утверждение стандартов и учебных программ предметов национально-регионального компонента на базовом и профильном уровнях, создание и апробация учебной и учебно-методической литературы; - апробация моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях профильного обучения, отработка наиболее приемлемых форм организации профильного обучения, в том числе для сельской местности; - развитие учебно-технической базы для сопровождения образовательного процесса; - отработка научно-методического и организационного обеспечения подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в условиях профильного обучения; - информационная поддержка реализации Программы
Сроки реализации Программы 1 этап: 2004/2005 учебный год 1. Организация и проведение республиканского эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани. 2. Участие образовательных учреждений (9 и 10 классы) г. Зеленодольска и Балтасинского района в федеральном эксперименте по профильному обучению. 2 этап: 2005/2006 учебный год 1. Организация и проведение республиканского эксперимента по профильной подготовке учащихся 10-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани). 2. Участие образовательных учреждений (9, 10 и 11 классы) г. Зеленодольска и Балтасинского района в федеральном эксперименте по профильному обучению. 3. Широкомасштабное введение предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений РТ. 3 этап: 2005/2006 учебный год 1. Организация и проведение республиканского эксперимента по профильной подготовке учащихся 11-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани). 2. Широкомасштабное введение профильного обучения (10 классы) в общеобразовательных учреждениях РТ
Ожидаемые результаты от реализации Программы В результате реализации Программы и практической апробации оптимальных моделей профильного обучения ожидается: - создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда; - будут разработаны и апробированы нормативно-правовые акты, методические и инструктивные материалы для организации профильного обучения; - после утверждения Государственным Советом РТ будут внедрены стандарты по учебным предметам национально-регионального компонента; - будут предложены для применения апробированные модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях профильного обучения, разработаны рекомендации по применению учебной и учебнометодической литературы для преподавания предметов на базовом и профильном уровнях; - будут предложены различные формы организации профильного обучения, адаптированные к специфическим условиям крупных и малых городов, многонациональных сельскохозяйственных районов; - создание системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в условиях профильного обучения

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ
Целью программы введения профильного обучения на старшей ступени общего образования (далее - Программа) является создание и апробация оптимальных моделей профильного обучения, системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Реализация данной Программы нацелена на решение следующих задач:
- создание и корректировка нормативно-правовой базы;
- отработка содержания профильного обучения и создание системы его совершенствования с целью повышения качества образования;
- разработка, апробация и утверждение стандартов и учебных программ предметов национально-регионального компонента на базовом и профильном уровнях, создание и апробация учебной и учебно-методической литературы;
- апробация моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях профильного обучения, отработка наиболее приемлемых форм организации профильного обучения, в том числе для сельской местности;
- развитие учебно-технической базы для сопровождения образовательного процесса;
- отработка научно-методического и организационного обеспечения подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в условиях профильного обучения;
- информационная поддержка реализации Программы.
СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
1 этап - 2004/2005 учебный год.
1.Организация и проведение республиканского эксперимента по предпрофильной подготовке учащихся 9-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани).
2.Участие образовательных учреждений (9 и 10 классы) г. Зеленодольска и Балтасинского района в федеральном эксперименте по профильному обучению.
2 этап - 2005/2006 учебный год.
1.Организация и проведение республиканского эксперимента по профильной подготовке учащихся 10-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани).
2.Участие образовательных учреждений (9, 10 и 11 классы) г. Зеленодольска и Балтасинского района в федеральном эксперименте по профильному обучению.
3.Широкомасштабное введение предпрофильной подготовки учащихся 9-х классов общеобразовательных учреждений РТ.
3 этап - 2005/2006 учебный год.
1.Организация и проведение республиканского эксперимента по профильной подготовке учащихся 11-х классов (г. Набережные Челны, г. Альметьевск и Альметьевский район, г. Бугульма и Бугульминский район, г. Азнакаево и Азнакаевский район, Ютазинский район, г. Елабуга, Вахитовский, Кировский, Советский и Московский районы г. Казани).
2.Широкомасштабное введение профильного обучения (10 классы) в общеобразовательных учреждениях РТ.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ВВЕДЕНИЮ ПРОФИЛЬНОГО
ОБУЧЕНИЯ В Х КЛАССАХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РТ
НА 2004/2005 УЧЕБНЫЙ ГОД
1.Разработка, апробация и внедрение нового базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений РТ:
1.1.Отработка механизмов формирования учебных планов по отдельным профилям;
1.2.Методика формирования индивидуальных учебных планов и "мобильного расписания" в условиях сетевого взаимодействия.
2.Элективные курсы:
2.1.Оценка эффективности существующих элективных курсов для решения задач профильного обучения;
2.2.Создание механизма экспертной оценки и разработки рекомендаций по применению элективных курсов;
2.3.Формирование республиканской базы данных по элективным курсам.
3.Формы и модели организации профильного обучения:
3.1.Оценка эффективности различных форм организации профильного обучения (внутришкольная, сетевая, использование ресурсных центров и т.д.);
3.2.Подготовка предложений по развитию сети базовых школ и многопрофильных школ для старшеклассников.
4.Нормативная база введения профильного обучения:
4.1.Проверка эффективности предложений по нормативно-методическому обеспечению профильного обучения;
4.2.Отработка нормативов финансирования профильного обучения, в том числе:
4.2.1.Платные услуги в системе профильного обучения;
4.2.2.Финансовые взаиморасчеты образовательных учреждений при реализации профильного обучения по сетевым формам;
4.2.3.Новая система оплаты труда в системе образования и организация профильного обучения;
4.2.4.Использование надтарифных фондов и разработка различных моделей стимулирующих надбавок.
5.Информационная поддержка эксперимента:
5.1.Разработка и функционирование Веб-сайта по введению профильного обучения в РТ;
5.2.Создание совместно с республиканскими средствами массовой информации цикла радио- и телепередач по проблеме;
5.3.Ведение постоянно действующей рубрики по профильному обучению в журнале "Магариф" (на татарском языке) и газете "Открытый урок" (на русском языке);
5.4.Выпуск информационно-аналитических бюллетеней;
5.5.Проведение конференций и семинаров с широким привлечением педагогической и родительской общественности.
6.Мониторинг эксперимента.
ПЕРЕЧЕНЬ МЕРОПРИЯТИЙ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
НА 2004/2005 УЧЕБНЫЙ ГОД
NN


Наименование мероприятий


Сроки
проведения

Исполнитель


    
1.
Создание и корректировка нормативно-правовой базы
1.1.

Анализ существующей в РФ и РТ  нормативно-
правовой документации
Май 2004

МОиН РТ

1.2.

Формирование рабочей группы по  подготовке
нормативно-правовой документации
Сентябрь 2004
г.
МОиН РТ

1.3.


Организация взаимодействия с Министерством
финансов с целью отработки  механизма  фи-
нансирования эксперимента
4     квартал
2004 г.

МОиН  РТ,   ОБУ,
ОСЭП

1.4.


Создание нормативной документации по опла-
те труда при реализации различных  моделей
организации профильного обучения
1     квартал
2005 г.

МОиН  РТ,   ОБУ,
ОСЭП

1.5.




Организация взаимодействия с Министерством
юстиции РТ с целью создания правовой доку-
ментации,  регламентирующей   деятельность
учреждений, работающих по профильному обу-
чению
4     квартал
2004 г.



МОиН РТ, СЮР




1.6.



Проведение семинара с муниципальными руко-
водителями эксперимента для ознакомления с
существующей  и разработки необходимой до-
кументации
Октябрь  2004
г.


МОиН РТ



1.7.





Организация региональных  и  муниципальных
совещаний с руководителями служб  занятос-
ти, НПО,  СПО, руководителями   учреждений
дополнительного образования, экономистами,
методическими службами, директорами школ

В течение го-
да




МОиН РТ,  органы
управления обра-
зования,  службы
занятости, руко-
водители   УНПО,
УСПО и т.д.
1.8.

Апробация и внедрение базовой нормативной,
правовой и методической документации
С    сентября
2004 г.
МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ
1.9.


Организация подготовки и выпуска  сборника
нормативной документации по введению  про-
фильного обучения
Март 2005 г.


МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ

2.

Отработка содержания профильного обучения и создание системы его
совершенствования с целью повышения качества образования
2.1.


Создание республиканского совета  по  экс-
пертизе учебно-методических материалов  по
профильному обучению
Октябрь  2004
г.

МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ

2.2.

Организация и проведение семинаров по  от-
работке содержания профильного обучения
Ноябрь   2004
г.
МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ
2.3.



Разработка, апробация и  оценка  эффектив-
ности разработанных  элективных  курсов  с
учетом  национального компонента для реше-
ния задач профильного обучения
Февраль  2005
г.


МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ


2.4.



Утверждение документации по новой  системе
итоговой аттестации выпускников 9-х  клас-
сов и по организации  комплектования  про-
фильных классов
В течение го-
да


МОиН РТ, ООСО



2.5.



Составление  учебных программ по базовым и
профильным учебным предметам старшей  сту-
пени общего образования  с  учетом  нацио-
нально-региональных особенностей
Февраль  2005
г.


ИПКРО  РТ,  ИНПО
РТ


2.6.



Разработка, апробация и утверждение  стан-
дартов и учебных программ по учебным  дис-
циплинам национально-регионального  компо-
нента
Сентябрь 2004
и 2005 гг.


МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ


2.7.



Отработка механизмов формирования  учебных
планов по отдельным профилям


Ноябрь   2004
г.


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
2.8.



Методика формирования индивидуальных учеб-
ных планов и "мобильного расписания" в ус-
ловиях сетевого взаимодействия

Январь   2005
г.


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
2.9.




Анализ востребованности  отдельных учебных
предметов на базовом и профильном  уровнях
в различных профилях обучения


Сентябрь -
октябрь  2004
г.


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ
2.10.



Оценка эффективности существующих электив-
ных курсов для решения  задач  профильного
обучения

Июнь 2005 г.



МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ, ор-
ганы  управления
образования
2.11.



Создание  механизма  экспертной  оценки  и
разработки   рекомендаций  по   применению
элективных курсов

Сентябрь -
октябрь  2004
г.

МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ, ор-
ганы  управления
образования
2.12.


Формирование республиканской  базы  данных
по элективным курсам

В течение го-
года

МОиН  РТ, органы
управления обра-
зования
3.


Разработка, апробация и утверждение стандартов и учебных программ
предметов национально-регионального компонента на базовом и профильном
уровнях, создание и апробация учебной и учебно-методической литературы
3.1.


Формирование ВТК по разработке  стандартов
и учебных программ предметов  национально-
регионального компонента
Октябрь  2004


МОиН  РТ,  ООСО,
ОНСО

3.2.


Подготовка проектов стандартов  и  учебных
программ предметов  национально-региональ-
ного компонента
До    февраля
2005 г.

ООСО,      ОНСО,
ИПКРО РТ

3.3.



Организация общественного обсуждения и ап-
робации в экспериментальном режиме  проек-
тов стандартов и учебных программ  предме-
тов национально-регионального компонента
Февраль - ап-
рель 2005 г.


ООСО,      ОНСО,
ИПКРО РТ


3.4.



Вынесение доработанных стандартов и  учеб-
ных программ предметов  национально-регио-
нального компонента на  утверждение  Госу-
дарственного Совета РТ
Май 2005 г.



ООСО, ОНСО, СЮР



3.5.


Создание  Экспертного совета и его рабочих
групп для анализа учебно-методической  ли-
тературы
Август   2004
г.

МОиН РТ


3.6.


Анализ действующих учебников и  разработка
методических рекомендаций по их  использо-
ванию в условиях профильного обучения
3 - 4 квартал
2004 г.

ООСО, ОУМЛ и МРС


3.7.




Объявление конкурса на создание базовых  и
профильных учебников нового поколения  для
использования в условиях профильной  школы
с учетом национально-регионального  компо-
нента
Ноябрь   2004
г.



МОиН РТ




3.8.


Утверждение  регионального перечня учебных
изданий для  профильного  обучения  в  10,
11-х классах
Январь - фев-
раль 2005 г.

МОиН РТ


3.9.



Организация издания учебников и методичес-
кой литературы для учителей для профильно-
го обучения в 10 - 11-х классах  с  учетом
национального компонента
Январь - ав-
густ 2005 г.


МОиН РТ



3.10.


Организация и  проведение  республиканской
научно-практической  конференции  "Учебник
для профильной школы"
1     квартал
2004 г.

ООСО, ОНСО, ОУМЛ
иМРС, ИПКРО  РТ,
ИНПО РТ
3.11.


Проведение  цикла  выездных  семинаров  по
вопросам  учебно-методической   литературы
для профильного обучения
Ноябрь - фев-
раль 2005 г.

МОиН  РТ,  ИПКРО
РТ, ИНПО РТ

4.


Апробация моделей сетевого взаимодействия образовательных учреждений в
условиях профильного обучения, отработка наиболее приемлемых форм
организации профильного обучения, в том числе для сельской местности
4.1.



Организация мониторинга  хода эксперимента
по введению профильного  обучения  в  10-х
классах в образовательных учреждениях раз-
личных видов
Март 2005 г.



Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
4.2.



Разработка рекомендаций и нормативной  до-
кументации по сетевой организации профиль-
ного обучения, в том числе в сельских рай-
онах
В течение го-
да


ОБУ, ООСО,  СЮР,
ОВ, СПУЗ,  ОПКП,
ОПКАК

4.3.


Согласование  с  местными  администрациями
вопросов открытия многопрофильных школ для
старшеклассников
Ноябрь - де-
кабрь 2004 г.

МОиН  РТ,  адми-
нистрации  горо-
дов и районов
4.4.


Подготовка  нормативной  документации  для
открытия многопрофильных школ для  старше-
классников
Январь - март
2005 г.

ООСО, ОБУ,  СЮР,
органы  управле-
ния образования
4.5.





Разработка   модулей   общеобразовательной
подготовки с профильным обучением для  об-
щеобразовательных   учреждений  профессио-
нального образования по профилям начально-
го и среднего профессионального  образова-
ния
Декабрь  2004
г.




Совет директоров
ссузов, ОВ СПУЗ,
ОПКП, ОПКАК



4.6.



Проведение семинара для руководителей  на-
чального и среднего профессионального  об-
разования по вопросам профильного обучения

Декабрь  2004
г.


Совет директоров
ссузов, МОиН  РТ
(ОВ СПУЗ,  ОПКП,
ОПКАК)
4.7.





Подготовка предложений по внесению измене-
нений в стандарт  высшего  педагогического
образования с учетом  введения профильного
обучения  и специализации  по  профильному
обучению  на старших курсах высших педаго-
гических учебных заведений
Февраль  2005
г.




КГПУ, ЕГПИ, НГПИ





4.8.


Организация взаимодействия с предприятиями
республики с целью ориентации  на  рабочие
профессии
Январь   2005
г.

Кабинет  Минист-
ров РТ, предпри-
ятия, МОиН РТ
4.9.




Организация  сотрудничества  с  различными
министерствами и ведомствами республики  с
целью организационной, методической и  фи-
нансовой поддержки  эксперимента  по  про-
фильному обучению
В течение го-
да



МОиН РТ




4.10.





Отработка организации технологической под-
готовки школьников на базе МУК и УНПО




1     квартал
2005 г.




МОиН  РТ, органы
управления   об-
разования,   МУК
городов и  райо-
нов РТ,  руково-
дители УНПО
5.

Развитие учебно-технической базы для сопровождения
образовательного процесса
5.1.






Разработка и  утверждение  республиканской
программы обеспечения  общеобразовательных
учреждений учебными кабинетами и  оборудо-
ванием по химии, физике, биологии и др.



Январь - фев-
раль 2005 г.





МОиН   РТ    (ОВ
СПУЗ,      ОПКП,
ОПКАК),   Минис-
терство финансов
РТ, Министерство
экономики и про-
мышленности РТ
5.2.


Подготовка  Положения  о создании на  базе
МУК, базовых школ и т.д.  ресурсных  цент-
ров обеспечения профильного обучения
Ноябрь - де-
кабрь 2005 г.

МОиН  РТ     (ОВ
СПУЗ,      ОПКП,
ОПКАК)
6.

Создание системы подготовки и переподготовки педагогических
кадров для работы в профильной старшей школе
6.1.


Проведение кадрового аудита системы  обра-
зования РТ по вопросам  готовности  работы
в режиме профильного обучения
Сентябрь -
ноябрь   2004
г.
ОКП,       СЗРО,
ИПКРО  РТ,  ИНПО
РТ
6.2.



Разработка   комплекса  мер  по  повышению
квалификации и  переподготовке  работников
образования для  системы для  работы  про-
фильного обучения
Август   2004
г.


ИПКРО  РТ,  ИНПО
РТ


6.3.


Организация   семинара  для  руководителей
педагогических  вузов и ссузов по  пробле-
мам профильного обучения
Февраль  2005
г.

МОиН  РТ,  Совет
ректоров   вузов
и ссузов РТ
6.4.

Организация  выездных курсов по  повышению
квалификации работников образования
В течение го-
да
ИПКРО  РТ,  ИНПО
РТ, МОиН РТ
6.5.





Внесение   предложений  по   изменениям  в
стандартах высшего  педагогического  обра-
зования  с  учетом  введения   профильного
обучения  и специализацией по  профильному
обучению на старших курсах высших  педаго-
гических учебных заведений
Февраль  2005
г.




МОиН   РТ    (ОВ
СПУЗ,      ОПКП,
ОПКАК)



7.
Информационная поддержка реализации Программы
7.1.

Создание  интернет-сайта  по   профильному
обучению
Конец 2004 г.

МОиН РТ  (сектор
информатизации)
7.2.



Подготовка и проведение родительских  кон-
ференций и собраний по вопросам   профиль-
ного обучения

В течение го-
да


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
7.3.

Размещение постоянной  информации  в  рес-
публиканских журналах и газетах
В течение го-
да
МОиН РТ

7.4.




Освещение в СМИ положительного опыта  обу-
чения в профиле. Открытие  постоянно  дей-
ствующих рубрик в  журнале  "Магариф"  (на
татарском языке) и  газете "Открытый урок"
(на русском языке)
В течение го-
да



МОиН РТ




7.5.



Организация  работы  кабинетов  профессио-
нальной и профильной  ориентации  в  обще-
образовательных учреждениях РТ

Ноябрь   2004
г.


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
7.6.

Выпуск информационно-аналитических  бюлле-
теней
Раз в два ме-
сяца
МОиН РТ

8.
Итоги эксперимента
8.1.



Организация мониторинга хода  эксперимента
по введению профильного  обучения  в  10-х
классах   в   образовательных  учреждениях
различных видов
Май - июнь
2005 г.


Территориальные
органы  управле-
ния образования,
МОиН РТ
8.2.



Организация  мониторинга  учебной  и  вне-
учебной нагрузки,  состояния здоровья обу-
чающихся в 10-х  классах,  участвующих   в
эксперименте по профильной подготовке
Апрель   2005
г.


МОиН РТ,  Экспе-
риментальные
площадки

8.3.



Проведение компьютерного мониторинга  про-
фессиональных   предпочтений   выпускников
основных и средних сельских  школ  респуб-
лики
Март - апрель
2005 г.


Центр   профори-
ентации  МОиН РТ


8.4.



Подведение итогов эксперимента  по  введе-
нию профильного  обучения в  10-х  классах
образовательных  учреждений различных  ви-
дов
Июнь 2005 г.



Эксперименталь-
ные    площадки,
МОиН РТ


ОЖИДАЕМЫЕ КОНЕЧНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В результате реализации Программы и практической апробации оптимальных моделей профильного обучения ожидается создание системы специализированной подготовки в старших классах общеобразовательной школы, ориентированной на индивидуализацию обучения и социализацию обучающихся, в том числе с учетом реальных потребностей рынка труда.
Будут разработаны и апробированы нормативно-правовые акты, методические и инструктивные материалы для организации профильного обучения.
После утверждения Государственным Советом РТ будут внедрены стандарты по учебным предметам национально-регионального компонента.
Будут предложены для применения апробированные модели сетевого взаимодействия образовательных учреждений в условиях профильного обучения, разработаны рекомендации по применению учебной и учебно-методической литературы для преподавания предметов на базовом и профильном уровнях.
Будут предложены различные формы организации профильного обучения, адаптированные к специфическим условиям крупных и малых городов, многонациональных сельскохозяйственных районов.
Ожидается создание системы подготовки и повышения квалификации педагогических кадров для работы в условиях профильного обучения.
Организация и контроль за выполнением Программы
Координация и контроль за выполнением Программы возложены на отдел общего среднего образования Министерства образования и науки Республики Татарстан и на Республиканский совет по экспертизе учебно-методических материалов по профильному обучению (далее - Совет).
Совет:
- создает систему мониторинга реализации Программы;
- анализирует ход выполнения плана действий по реализации Программы и вносит предложения по его коррекции;
- осуществляет информационное и методическое обеспечение реализации Программы;
- координирует взаимодействие заинтересованных министерств, ведомств и организаций.