Приложение к Приказу от 02.04.2012 г № 1929/12 Регламент

Типовые должностные регламенты работников имц должностной регламент директора 1. общие положения

1.1.Директор назначается и освобождается от занимаемой должности приказом учредителя в соответствии с законодательством.
1.2.Директор должен иметь высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" и стаж работы на педагогических должностях не менее 5 лет или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области государственного и муниципального управления или менеджмента и экономики и стаж работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.
1.3.Директор подчиняется руководителю муниципального органа управления образованием и руководствуется в своей деятельности:
- Конституцией Российской Федерации и Республики Татарстан;
- Законами РФ и РТ "Об образовании";
- трудовым законодательством, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
- нормативными правовыми актами Министерства образования и науки РФ и РТ;
- Уставом МУ "ИМЦ";
- локальными нормативными актами МУ "ИМЦ";
- правилами внутреннего трудового распорядка МУ "ИМЦ";
- настоящей инструкцией;
- трудовым договором.
2.Функциональные обязанности
2.1.Аналитическая деятельность:
- мониторинг профессиональных и информационных потребностей работников системы образования;
- создание базы данных о педагогических работниках образовательных учреждений района;
- изучение и анализ состояния и результатов методической работы в образовательных учреждениях, определение направлений ее совершенствования;
- выявление затруднений дидактического и методического характера в образовательном процессе;
- сбор и обработка информации о результатах учебно-воспитательной работы образовательных учреждений района;
- изучение, обобщение и распространение передового педагогического опыта.
2.2.Информационная деятельность:
- формирование банка педагогической информации (нормативно-правовой, научно-методической, методической и др.);
- ознакомление педагогических работников с новинками педагогической, психологической, методической и научно-популярной литературы на бумажных и электронных носителях;
- ознакомление педагогических и руководящих работников образовательных учреждений с опытом инновационной деятельности образовательных учреждений и педагогов;
- информирование педагогических работников образовательных учреждений о новых направлениях в развитии дошкольного, общего, специального образования и дополнительного образования детей, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах;
- создание медиатеки современных учебно-методических материалов, осуществление информационно-библиографической деятельности.
2.3.Организационно-методическая деятельность:
- изучение запросов, методическое сопровождение и оказание практической помощи: молодым специалистам, педагогическим и руководящим работникам в период подготовки к аттестации, в межаттестационный и межкурсовой периоды;
- прогнозирование, планирование и организация повышения квалификации и профессиональной переподготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений, оказание им информационно-методической помощи в системе непрерывного образования;
- организация работы и сети районных методических объединений педагогических работников образовательных учреждений;
- участие в разработке содержания регионального компонента, компонента образовательного учреждения образовательных стандартов, элективных курсов для предпрофильной подготовки обучающихся общеобразовательных учреждений;
- участие в разработке программ развития образовательных учреждений;
- организация методического сопровождения профильного обучения в общеобразовательных учреждениях;
- методическое сопровождение подготовки педагогических работников к проведению Единого государственного экзамена;
- обеспечение комплектования фондов учебников, учебно-методической литературы образовательных учреждений;
- определение опорных (базовых) школ, дошкольных учреждений, школ педагогического опыта для проведения семинаров-практикумов и других мероприятий с руководящими и педагогическими работниками образовательных учреждений;
- подготовка и проведение научно-практических конференций, педагогических чтений, конкурсов профессионального педагогического мастерства педагогических работников образовательных учреждений;
- организация и проведение фестивалей, конкурсов, предметных олимпиад, конференций обучающихся образовательных учреждений;
- взаимодействие и координация методической деятельности с соответствующими подразделениями органов управления образованием и учреждений дополнительного профессионального (педагогического) образования.
2.4.Консультационная деятельность:
- организация консультационной работы для педагогических работников муниципальных образовательных учреждений;
- организация консультационной работы для педагогических работников, ведущих преподавание двух, трех и более предметов в сельских общеобразовательных учреждениях;
- организация консультационной работы для педагогических и руководящих работников специальных (коррекционных) образовательных учреждений;
- популяризация и разъяснение результатов новейших педагогических и психологических исследований;
- консультирование педагогических работников образовательных учреждений и родителей по вопросам обучения и воспитания детей.
2.5.Деятельность по информатизации системы образования:
- мониторинг состояния, результатов и перспектив развития образовательных учреждений района, организация маркетинга информационных потребностей педагогических работников образовательных учреждений;
- формирование массива информации об основных направлениях развития образования в районе, научном, научно-методическом обеспечении образовательной деятельности, результатах образовательного процесса в районе, об информационных профессиональных потребностях педагогических работников образовательных учреждений, об инновационном педагогическом опыте;
- организация сетевого информационно-коммуникационного обслуживания образовательных учреждений;
- анализ состояния подготовленности кадров в области владения компьютером, информационными технологиями;
- анализ состояния научного, учебно-методического, научно-технического обеспечения образовательных учреждений района в области информационно-коммуникационных технологий;
- участие в разработке курсовой системы подготовки педагогических и руководящих работников образовательных учреждений по проблемам информатизации системы образования;
- организация и проведение всеобуча по информационным технологиям для педагогических и руководящих работников образовательных учреждений;
- организация дистанционного обучения педагогов отдаленных общеобразовательных учреждений, а также обучающихся на дому.
2.6.Деятельность в сфере научного обеспечения развития системы образования:
- мониторинг состояния и формирование банка данных опытно-экспериментальной работы образовательных учреждений;
- информирование образовательных учреждений об инновационных процессах в образовательной системе района;
- научно-методическое сопровождение инновационных процессов в образовательной системе района;
- патронаж образовательных учреждений, получивших статус экспериментальных площадок;
- осуществление научно-методической поддержки педагогических работников общеобразовательных учреждений, ведущих экспериментальную работу;
- организация научно-консультационной работы для педагогов-экспериментаторов;
- организация постоянно действующих семинаров по инновациям, методам научного исследования в системе образования;
- проведение мероприятий, направленных на распространение результатов опытно-экспериментальной и инновационной деятельности в системе образования.
3.Права
Директор имеет право:
3.1.Получать в установленном порядке информацию, материалы, необходимые для исполнения должностных обязанностей.
3.2.Посещать в установленном порядке организации, независимо от форм собственности, для исполнения своих должностных обязанностей.
3.3.Повышать профессиональный уровень.
4.Ответственность
4.1.За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин своих должностных обязанностей, требований актов и указаний, перечисленных в настоящей должностной инструкции и требований законодательства, директор несет ответственность в соответствии с действующим законодательством.
С инструкцией ознакомлен(а)
"__" __________ 201_ года.
Должностной регламент
старшего методиста по реализации целевых программ и
проектов в сфере образования
Старший методист должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы в должности методиста не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Анализ спектра образовательных услуг муниципального района (городского округа) в сфере образования.
2.Подготовку предложений руководству муниципального района (городского округа) по развитию образования.
3.Обеспечение эффективной взаимосвязи общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования по вопросам непрерывности и преемственности образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования.
4.Формирование и представление предложений по реализации целевых программ и проектов в сфере образования.
5.Разработку методических рекомендаций по реализации целевых программ и проектов в сфере образования в общеобразовательных учреждениях района (городского округа).
6.Организацию методического сопровождения по реализации целевых программ и проектов в сфере образования в общеобразовательных учреждениях района (городского округа).
7.Мониторинг по реализации целевых программ и проектов в сфере образования в общеобразовательных учреждениях района (городского округа).
8.Своевременное представление информации по реализации целевых программ и проектов в сфере образования в общеобразовательных учреждениях района (городского округа).
9.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, педагогических чтений, конкурсов профессионального мастерства в целях обмена опытом и методического совершенствования по реализации целевых программ и проектов в сфере образования.
10.Внедрение эффективных методик и технологий в области образования.
11.Организацию интеллектуальных конкурсов, игр и олимпиад с учащимися основных и средних школ в масштабах муниципального района (городского округа).
12.Своевременное информирование учителей общеобразовательных учреждений о реализуемых целевых программах и проектах в сфере образования в общеобразовательных учреждениях района (городского округа).
Должностной регламент методиста по учебным дисциплинам
Методист по учебным дисциплинам должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Анализ спектра образовательных услуг муниципального района (городского округа) в сфере образования.
2.Подготовку предложений руководству муниципального района (городского округа) по развитию образования.
3.Обеспечение эффективной взаимосвязи общеобразовательных учреждений и учреждений профессионального образования по вопросам непрерывности и преемственности образовательных программ основного общего, среднего (полного) общего и профессионального образования.
4.Формирование и представление предложений по развитию образовательных ресурсов по учебным дисциплинам.
5.Экспертизу календарно-тематического планирования, учебно-методических и программно-методических разработок учителей на предмет их соответствия предъявляемым требованиям.
6.Разработку методических рекомендаций по внедрению национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов.
7.Разработку методических рекомендаций по организации профильного обучения.
8.Организацию методического сопровождения экспериментальной работы учителей общеобразовательных учреждений.
9.Мониторинг индикативного управления качеством обучения по русскому языку, истории, географии в образовательных учреждениях и в целом по муниципальному району (городу, округу).
10.Организацию и методическое сопровождение участия учащихся муниципального района в ЕГЭ, ЕРЭ, ГВЭ, ГИА в новой форме, ГИА выпускников 9 классов, централизованных тестированиях, мониторинговых исследованиях и т.п.
11.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, педагогических чтений, конкурсов профессионального мастерства в целях обмена опытом и методического совершенствования учителей общеобразовательных учреждений.
12.Внедрение эффективных методик и технологий в области преподавания.
13.Организацию интеллектуальных конкурсов, игр и олимпиад с учащимися основных и средних школ в масштабах муниципального района (городского округа).
14.Своевременное информирование учителей общеобразовательных учреждений об изменении содержания образовательных программ, о новых учебниках, учебно-методических комплексах, рекомендациях и разработках.
Должностной регламент методиста по начальному обучению
Методист по начальному обучению должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Формирование базы данных о номенклатуре образовательных услуг муниципального района (городского округа) в сфере начального обучения (традиционные, вариативные, дополнительные).
2.Разработку предложений по формированию сети учреждений (или классов) начального образования.
3.Обеспечение эффективной взаимосвязи начальной школы и ДОУ, начальной школы и основной школы по реализуемым образовательным программам.
4.Разработку и реализацию предложений по развитию образовательных технологий и учебно-материальных ресурсов начальной школы.
5.Экспертизу учебных планов, учебно-методических и программно-методических разработок начальных школ на предмет их соответствия предъявляемым требованиям.
6.Разработку методических рекомендаций по внедрению национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов.
7.Организацию психолого-педагогического сопровождения обучения в начальной школе.
8.Организационно-методическое обеспечение деятельности учителей начальных классов по охране и укреплению здоровья детей, профилактике заболеваний, проведению оздоровительных мероприятий.
9.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, педагогических чтений, конкурсов профессионального мастерства в целях обмена опытом и методического совершенствования учителей, руководителей начальной школы.
10.Организационно-методическое обеспечение внедрения эффективных методик и технологий в учебный процесс.
11.Организацию интеллектуальных конкурсов и игр с учащимися начальной школы в масштабах муниципального района (городского округа).
12.Своевременное информирование педагогов об изменении содержания образовательных программ, о новых учебниках, учебно-методических комплексах, рекомендациях и разработках.
13.Исследование профессионально-педагогического уровня учителей начального образования и организация системы повышения их квалификации.
Должностной регламент
методиста по воспитательной работе и дополнительному
образованию детей (психолог)
Методист по воспитательной работе и дополнительному образованию детей (психолог) должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Анализ образовательных ресурсов района для формирования и развития системы воспитания и дополнительного образования детей, здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений, системы межведомственного сотрудничества в установленной сфере деятельности.
2.Выработку предложений по развитию и повышению эффективности функционирования системы воспитания и дополнительного образования детей, здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений, системы межведомственного сотрудничества в сфере профилактики правонарушения.
3.Внедрение в учебно-воспитательный процесс образовательных учреждений современных программ в области воспитания, в т.ч. профилактических, дополнительного образования детей, развития здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений, педагогического сопровождения семейного воспитания.
4.Обеспечение эффективной взаимосвязи общеобразовательных учреждений, УДО, органов системы профилактики в решении актуальных вопросов воспитания и дополнительного образования детей, развития здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений.
5.Экспертизу учебно-методических и программно-методических разработок в сфере воспитания и дополнительного образования детей, развития здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений на предмет их соответствия предъявляемым требованиям.
6.Организационно-методическое обеспечение деятельности педагогических кадров по вопросам воспитания и дополнительного образования детей, развития здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений.
7.Оказание помощи методическим объединениям образовательных учреждений в формировании планов на новый учебный год, участие в разработке учебных программ, информационно-методических материалов и другой научно-методической, дидактической продукции в установленной сфере.
8.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, педагогических чтений, конкурсов профессионального мастерства в установленной сфере деятельности в целях обмена опытом и методического совершенствования кадров сферы воспитания и дополнительного образования детей.
9.Участие в разработке и реализации федеральных, республиканских целевых программ, направленных на решение вопросов воспитания, дополнительного образования детей, организации отдыха и оздоровления несовершеннолетних, профилактики наркомании и правонарушений среди детей, детской безнадзорности, поддержки детских общественных объединений.
10.Организацию и методическое сопровождение участия учащихся муниципального района в различных мероприятиях в установленной сфере деятельности.
11.Мониторинг состояния дел в образовательных учреждениях в установленной сфере деятельности.
12.Разработку методических рекомендаций по отслеживанию результативности и эффективности работы образовательных учреждений в системе воспитания и дополнительного образования детей, здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений.
13.Организацию временных творческих коллективов по актуальным проблемам в системе воспитания и дополнительного образования детей, здоровьесберегающей деятельности, психолого-педагогической службы образовательных учреждений, анализ и обобщение результатов их деятельности.
Должностной регламент
методиста по дошкольному образованию
Методист по дошкольному образованию должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Анализ состояния дошкольного образования в муниципальном районе (городском округе).
2.Организацию работы по обновлению содержания дошкольного образования в контексте федеральных государственных требований к структуре и условиям реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
3.Организационно-методическое обеспечение деятельности ДОУ по охране и укреплению здоровья детей, профилактике заболеваний, проведению оздоровительных мероприятий.
4.Организационно-методическое обеспечение деятельности ДОУ по обучению воспитанников 2-м государственным языкам Республики Татарстан.
5.Реализацию в дошкольных учреждениях мер, направленных на обеспечение сохранности и развития традиций, обычаев, национальной культуры татарского, русского и других народов, населяющих Республику Татарстан.
6.Организационно-методическое обеспечение предшкольной подготовки детей, не посещающих ДОУ.
7.Выработку предложений по развитию дополнительных образовательных услуг в ДОУ.
8.Обеспечение эффективной взаимосвязи ДОУ и начальной школы по вопросам преемственности.
9.Разработку и реализацию предложений по развитию образовательных технологий, в том числе информационных.
10.Экспертизу программно-методических разработок ДОУ на предмет их соответствия предъявляемым требованиям.
11.Мониторинг кадрового состава ДОУ, создание условий для повышения квалификации педагогов, методическое сопровождение участия педагогов в аттестации.
12.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, конкурсов среди ДОУ и педагогов детских садов с целью распространения передового педагогического опыта и совершенствования профессионального мастерства педагогов.
13.Организацию интеллектуальных и творческих конкурсов, игр, фестивалей с воспитанниками ДОУ в масштабах муниципального района (городского округа).
14.Информационную, консультационную, методическую помощь педагогам ДОУ, родителям воспитанников и другим заинтересованным лицам по вопросам дошкольного образования.
Должностной регламент
методиста по ресурсному обеспечению образовательного
процесса
Методист по ресурсному обеспечению образовательного процесса должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Сбор и систематизацию информации об обеспеченности образовательных учреждений программами, учебниками, методическими пособиями, классными журналами, периодическими изданиями.
2.Формирование заказа на основе изучения потребности образовательных учреждений в учебно-методическом обеспечении.
3.Внедрение информационных технологий в работу школьных библиотек.
4.Создание условий для преобразования школьных библиотек в ресурсные информационные центры.
5.Комплектование библиотечно-информационных ресурсов на ближнюю и среднесрочную перспективу.
6.Анализ качества комплектования основного и учебного фонда библиотек в соответствии с федеральными перечнями учебников и учебно-методических изданий.
7.Формирование и представление предложений по развитию школьной и межшкольной библиотечной сети.
8.Выявление информационных потребностей и удовлетворение запросов педагогических кадров и обучающихся в области новых информационных технологий, педагогических инноваций и современной учебной литературы.
9.Организацию конференций, практических семинаров, педагогических чтений по информационно-библиотечной поддержке инновационной образовательной деятельности.
10.Экспертизу деятельности библиотек, подготовку документов к аттестации библиотечных работников системы образования.
11.Своевременное информирование руководителей образовательных учреждений об изменениях в федеральных и региональных перечнях учебно-методической литературы.
12.Формирование информационной культуры учащихся, педагогов и родителей.
Должностной регламент
методиста по информационно-коммуникационным технологиям
Методист по информационно-коммуникационным технологиям должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Проведение диагностики информационных, методических потребностей педагогов образовательных учреждений.
2.Создание банка данных о педагогах, использующих ИКТ в учебно-воспитательном процессе, осуществляющих инновационную, исследовательскую и опытно-экспериментальную деятельность, с использованием информационно-коммуникативных технологий (ИКТ).
3.Проведение повышения квалификации руководителей, педагогов в области формирования информационно-коммуникативных компетенций через различные формы работы; разработка содержания материалов, необходимых для проведения повышения квалификации педагогов.
4.Организацию (по потребности образовательных учреждений) экспертизы учебных программ, учебно-методических пособий, электронных средств обучения.
5.Оказание помощи методическим объединениям образовательных учреждений в формировании учебных планов на новый учебный год, участие в разработке учебных программ, информационно-методических материалов и другой научно-методической, дидактической продукции, использующей ИКТ.
6.Оказание помощи методическим объединениям образовательных учреждений по применению дистанционных образовательных технологий в обучении различных категорий учащихся и повышении квалификации педагогических работников.
7.Организацию и проведение научно-методических, научно-практических конференций, семинаров, совещаний, олимпиад, конкурсов по ИКТ.
8.Участие в проведении аттестации педагогических работников и анализ ее результатов, выработка предложений по совершенствованию аттестации педагогических кадров.
9.Организацию временных творческих коллективов по актуальным проблемам использования ИКТ в учебно-воспитательном процессе, оказание им методической помощи, анализ и обобщение результатов их деятельности.
10.Внедрение результатов научно-методических разработок (исследований) с использованием ИКТ и интерактивных средств обучения в воспитательно-образовательном процессе школ.
Должностной регламент
методиста по кадровой работе и аттестации
педагогических кадров
Методист по кадровой работе и аттестации педагогических кадров должен иметь высшее профессиональное образование и стаж работы по специальности не менее двух лет.
Осуществляет:
1.Сбор и систематизацию информации по муниципальному району (городскому округу) о потребностях в аттестации руководящих и педагогических работников и их курсовой подготовке.
2.Подготовку предложений по развитию системы аттестации руководящих и педагогических работников, организации экспертизы и квалификационных испытаний аттестуемых педагогических кадров.
3.Обеспечение эффективной взаимосвязи общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного профессионального образования по вопросам организации повышения профессиональной компетентности педагогических кадров.
4.Разработку и реализацию предложений по совершенствованию форм и процедур аттестации педагогических кадров, программ обучения аттестационных экспертов с учетом современных требований.
5.Организационно-методическое обеспечение внедрения технологий контролирующей диагностики, квалиметрии результатов аттестующихся педагогических работников.
6.Организацию экспертизы профессиональной деятельности аттестуемых педагогических работников и квалификационных испытаний на предмет их соответствия предъявляемым требованиям.
7.Разработку методических рекомендаций по организации процедуры аттестации, по реализации программ повышения квалификации и переподготовке аттестующихся руководящих работников по инновационным направлениям управленческой деятельности.
8.Организацию методического сопровождения экспериментальной, исследовательской работы учителей, аттестуемых на высшую категорию.
9.Мониторинг качественного состава педагогов муниципального района.
10.Организацию и методическое сопровождение участия аттестуемых педагогов и руководителей образовательных учреждений в экспериментальном компьютерном тестировании.
11.Организацию научно-практических конференций, практических семинаров, педагогических чтений в целях обмена опытом и совершенствования проведения процедуры аттестации.
12.Своевременное информирование руководителей и педагогов образовательных учреждений об изменениях в системе аттестации.
13.Организацию и методическое сопровождение участия аттестуемых педагогов образовательных учреждений в тестировании в формате ЕГЭ.
14.Выполнение функции секретарей экспертной комиссии аттестационной комиссии МО и Н РТ: организацию деятельности экспертной комиссии по муниципальному образованию по проведению аттестации педагогических работников.
15.Организацию заседаний экспертной комиссии аттестационной комиссии МО и Н РТ по заслушиванию экспертных заключений.
16.Подготовку предложений для МО и Н РТ по составу экспертных групп в рамках аттестации на квалификационные категории; о соответствии (несоответствии) педагогических работников муниципального образования требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой или высшей) и/или занимаемой должности.
17.Подготовку аттестационных документов на педагогических работников муниципального образования, заявивших высшую, первую квалификационную категорию и/или занимаемую должность.
18.Ведение учета работников, подлежащих обязательной аттестации в связи с вступлением в должность.
19.Ведение учета рекомендаций, данных аттестуемым работникам членами аттестационной комиссии МО и Н РТ с целью обеспечения их выполнения.
20.Межведомственное взаимодействие в сфере аттестации педагогических кадров.
21.Прием и регистрацию заявлений претендентов на первую и высшую квалификационную категорию, заявок, представлений работодателей с целью проведения аттестации на соответствие занимаемой должности.
22.Оказание практической и консультативной помощи педагогическим и руководящим работникам по вопросам педагогической аттестации.
23.Оформление договоров по оплате экспертов за проведение профессиональной экспертизы аттестуемых педагогов по месту их работы.
24.Оформление и выдача аттестационных листов после издания соответствующих приказов МО и Н РТ.
25.Подготовку цифровой и аналитической отчетности для МО и Н РТ по итогам аттестации педагогических работников.