Письмо от 18.01.2007 г № 251/7
Об особенностях преподавания учебного предмета «Иностранный язык» в условиях перехода на федеральный компонент государственного стандарта общего образования
В условиях введения федерального компонента государственного стандарта начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Министерство образования и науки Республики Татарстан об особенностях преподавания учебного предмета "Иностранный язык" в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан разъясняет следующее:
1.Преподавание предмета "Иностранный язык" в общеобразовательных учреждениях Республики Татарстан, реализующих программы общего образования, должно осуществляться в соответствии с Региональным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Республики Татарстан, утвержденными Приказом МОиН РТ от 07.06.06 N 1255/6 для основной ступени общего образования и Приказом от 26.07.2005 N 1003/5 для старшей ступени среднего (полного) общего образования (далее - БУП РТ - 2006).
Федеральный компонент базисного учебного плана предусматривает изучение иностранного языка со 2 по 4 класс в начальной школе при 2-часовой недельной нагрузке. В основной школе с 5 по 9 класс на изучение иностранного языка выделяется 3 часа в неделю. Изучение иностранного языка в старшей школе (10 - 11 классы) является обязательным: в объеме 210 часов за два года (3 часа в неделю) на базовом уровне и 420 часов за два года (ч./нед.) на профильном уровне.
2.Основными нормативными документами, определяющими структуру и содержание курса "Иностранный язык", являются:
- Федеральный компонент государственного стандарта общего образования (утвержденный Приказом Минобразования России от 5 марта 2004 г. N 1089 "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования";
- Письмо Министерства образования и науки РФ от 07.07.2005 N 03-1263 "О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана", которым вводятся в действие программы основного общего образования и среднего (полного) общего образования по иностранному языку (базовый уровень; базовый уровень для профилей гуманитарной направленности; профильный уровень).
Таким образом, реализуется принцип непрерывного образования по иностранным языкам, что соответствует современным потребностям личности и общества.
3.В начальной школе в школьной документации предмет оформляется как "Иностранный язык" и выставляется оценка как четвертная, так и годовая.
Стандарт определяет коммуникативную направленность процесса овладения иностранным языком как приоритетную цель обучения. Это проявляется, прежде всего, в том, что выделен специальный раздел "Виды речевой деятельности (речевые умения)", где содержание представлено деятельностно, полифункционально и обеспечивает преемственность между всеми видами деятельности.
Введение обязательного изучения иностранного языка на начальном этапе школьного обучения предъявляет высокие требования к профессиональной подготовке учителя. Поскольку этот предмет будут преподавать учителя основной школы, то необходимо обратить особое внимание на ознакомление с возрастными особенностями младших школьников, спецификой методики обучения в начальной школе. Прежде всего, нужно обеспечить сотрудничество преподавателя иностранного языка с основным учителем начальной школы, который хорошо знает школьников, уровень их развития, интересы, отношение к учебе и другие особенности. Только при этих условиях возможно реализовать требования образовательного стандарта начального образования по иностранному языку.
4.Основной стратегией обучения иностранным языкам провозглашен личностно-ориентированный, деятельностный, системно-коммуникативно-когнитивный подход, что обеспечивает сознательное выполнение действий, а не механическое их повторение, создает возможность высказать свое мнение, учит самостоятельности в высказываниях.
Данная стратегия реализуется на основе дифференциации и индивидуализации обучения, использования коммуникативных технологий, возможностей национально-регионального и компонента образовательного учреждения.
5.Целью обучения иностранному языку в средней (полной) школе является достижение учащимися иноязычной коммуникативной компетенции на пороговом уровне (терминология Совета Европы). Это должно обеспечить достаточный уровень функциональной грамотности выпускников для успешного продолжения ими образования и трудовой деятельности.
6.Обновление содержания обучения иностранным языкам проявляется в отборе тематики и проблематики иноязычного общения, ориентированного на реальные интересы и потребности учащихся. При отборе содержания обучения иностранным языкам уделяется внимание социокультурным знаниям и умениям, позволяющим учащимся приобщаться к культуре страны изучаемого языка и адекватно представлять культуру своей страны. Основными понятиями становятся культура, духовность, нравственность, свобода и ответственность.
7.Изучение иностранного языка на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на формирование умения использовать иностранный язык в русле гуманитарных и естественно-научных предметов, а также технологий, ориентированных на конкретную профессию.
8.Учитывая планируемые изменения форм итоговой аттестации по иностранному языку за курс старшей школы, рекомендуется учителям иностранного языка корректировать виды и формы работы по подготовке учащихся к единому государственному экзамену и использовать в работе методические комплекты и пособия, которым на основании заключения Федерального экспертного совета МОиН РФ, решения Федерального института педагогических измерений Федеральной службы по надзору в сфере образования присвоен гриф "Допущено" ФИПИ в качестве учебных пособий для подготовки к ЕГЭ.
9.Обучение иностранным языкам в соответствии с ФК ГОС - 2004 в 2006 - 2007 учебном году должно осуществляться по учебно-методическим комплексам, вошедшим в "Перечень учебников...", утвержденный Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 07.12.2005 N 302 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования, на 2006/2007 учебный год".
При этом напоминаем, что школы (классы), перешедшие на БУП РТ - 2006 (на основе БУП РФ - 2004), реализуют ФК ГОС - 2004 и используют соответствующие ему учебно-методические комплексы. Школы (классы), реализующие программы общего образования в соответствии с Обязательным минимумом основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденным Приказами МО РФ от 19 мая 1998 г. N 1236 и от 30 июня 1999 г. N 56, работающие по Примерным учебным планам на основе БУП РТ - 1998 г., используют учебно-методические комплексы, направленные на усвоение обязательного минимума 1998 и 1999 гг.
Первый заместитель министра
Д.М.МУСТАФИН